Ganz schön viel

Manchmal ist es ganz schön viel, was wir Eltern unter einen Hut bringen müssen – und ein richtiger Balance-Akt noch dazu.

Ich habe mir diese Tage einmal überlegt, was das Eltern-Sein so alles mit sich bringt.

Wir sind Köchin, Putzfrau und Bügelfee, Aushilfe, Angestellte und Vorgesetzte, Heilkundlerin, Krankenschwester und Seelentrösterin, Abenteurerin und Feuerentfacherin, Erziehungsberaterin, Medienexpertin und Ernährungscoach, (Schwieger-)Tochter, Ehefrau und beste Freundin, Spass- und Spielemacherin, Basteltante, Geschichtenerfinderin und Gespenstervertreiberin, Tränentrocknerin, Motivationstrainerin und Pflanzenexpertin, Schreinerin, Elektrikerin und Mechanikerin, Dekorateurin und Partyorganisatorin, Terminmanagerin und Taxifahrerin, Tierpflegerin, Antwortfinderin und Zusatzjoker...  

(Wichtig: Die hier verwendeten weiblichen Formen stehen gleichermassen auch für die männlichen Formen - zudem ist die Liste keinesfalls vollständig.)

Wo soll da noch Zeit bleiben für die Muse, fürs Geniessen, fürs Nichts-Müssen und Alles-Dürfen? Wo finde ich da meine Erholungs-Inseln im Dickicht all dieser Aufgaben und Verpflichtungen?

Sei es ein Spaziergang in der Natur, ein warmes Bad, ein spannendes Buch oder Yoga... Es ist nicht wichtig, womit ich meinen Energietank im Alltag wieder auffülle. Viel wichtiger scheint mir, dass ich mir überhaupt die Zeit dafür nehme – Tag für Tag für Tag für Tag... Denn wenn ich mir als Elternteil gut sorge und darauf achte, dass auch meine Bedürfnisse erfüllt werden, so komme ich mit all den Anforderungen im kunterbunten Familienalltag viel besser zurecht -  und dies wird unseren Kindern eins zu eins Zugute kommen.

Und zum Schluss noch dies: Wir Eltern sind in vielen Bereichen ein grosses Vorbild für unsere Kinder. Wir leben ihnen vor, was unsere Werte sind, was uns wichtig und richtig scheint. Darum gehen wir ihnen mit gutem Beispiel voran und nehmen unsere Verpflichtungen genauso ernst wie unsere Erholungsphasen. Unsere Kinder erhalten so ein wunderbares Rezept für ein glückliches, erfülltes Leben und die beste Burnout-Prophylaxe noch dazu.

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Die Sache mit dem "Code" (aktives Zuhören)

Kennt ihr das, wenn die Kinder ziemlich "geladen" von der Schule nach Hause kommen? Wenn es nur eine Kleinigkeit braucht, um das Fass zum Überlaufen zu bringen? Oder wenn der Vulkanausbruch bereits in vollem Gange ist, wenn die Kinder an der Haustüre klingeln?

Wir hatten vor kurzem so eine Phase, bei der beinahe jedes Mittagessen zur Zerreisssprobe unserer Nerven wurde. Kaum war eines der Kinder Zuhause, begann es in der Luft zu knistern und wenn sich dann das zweite Kind dazu gesellte, sprühten die Funken bzw. flogen die Fetzen. Irgendwie sind wir immer tiefer in diese Situationen geschlittert, obwohl ich einiges ausprobiert hatte, um eine Eskalation zu verhindern: jedoch ohne Erfolg - logischerweise! 

Weshalb "logischerweise"? Weil ich unbewusst reagiert hatte, ohne mir Gedanken darüber zu machen, was gerade abläuft in den Köpfen und vor allem in den Herzen unserer Kinder. Die meisten Mütter und Väter haben im Laufe ihres Eltern-Seins solche oder ähnliche Reaktionen - und bemerken, dass diese nicht wirklich hilfreich sind:

• Ich habe sie gefragt, warum sie denn so oft streitend nach Hause kommen.
• Ich habe versucht, sie abzulenken und auf andere Gedanken zu bringen.
• Ich habe versucht, an ihre Vernunft zu appellieren.
• Ich habe ihnen Vorschläge gemacht, wie sie ihre Streitereien auf dem Schulweg anders lösen könnten.
• Ich habe ihnen zwischen dem Nachhause-Kommen und dem Mittagessen eine kleine Pause eingeräumt, damit jeder zuerst Zeit für sich hatte.

All das brachte nicht den gewünschten Erfolg, weil ich vergessen hatte, den "Code" unserer Kinder zu entschlüsseln!

Nun aber von Anfang an: Kinder senden uns verschlüsselte Botschaften - oder eben Codes - wenn sie mit einem Problem konfrontiert sind. Diese Codes können verbal geäussert werden (zum Beispiel: "De ..... isch sooooo gemein!!!") oder auch nonverbal (zum Beispiel: trauriges Gesicht). Unsere Aufgabe als Eltern ist es nun, diesen Code zu erkennen und ihn zu entschlüsseln versuchen. Das gelingt uns am besten, wenn wir uns fragen, welches GEFÜHL wohl hinter dieser Botschaft stecken könnte.

Durch dieses Entschlüsseln helfen wir unserem Kind, sich seiner eigenen Gefühle bewusst zu werden. Es ist gut möglich, dass dadurch erst recht die Tränen fliessen oder dass die Wut einen Höhepunkt erreicht - und das darf auch sein. Emotionen sind da, um gespürt und anerkannt zu werden. Wie schön, wenn wir in diesen Momenten für unsere Kinder da sind und ihre Gefühle annehmen, ohne ihnen diese abzunehmen. Unsere Kinder dürfen erkennen, dass es angenehme und auch unangenehme Gefühle gibt (anstatt: gute und schlechte Gefühle) und sie erfahren, dass keines dieser Gefühle von Dauer ist.

Wollt ihr wissen, wie es bei uns weiter ging, nachdem ich mir diese Sache mit dem Code wieder einmal in Erinnerung gerufen habe? Lest selbst:

Tochter kommt die Treppe hoch gerannt und schreit: "Ich habe den doofsten Bruder der ganzen Welt!"

Ich: "Oh, er nervt dich gerade mega fest."

Tochter: "Ja, er hat über den ganzen Schulplatz gerufen, ich soll auf ihn warten und dann ist er hinter meinen Freundinnen und mir her gerannt. Ich laufe doch nicht mit einem 1. Klässler nach Hause!"

Ich: "Es ist dir peinlich, mit deinem kleinen Bruder zusammen zu laufen - du läufst viel lieber mit deinen Freundinnen nach Hause."

Tochter: "Ja, ist doch klar..." - zieht Schuhe und Jacke aus und geht in die Wohnung.

In diesem Moment kommt unser Sohn schluchzend nach Hause.

Ich: "Du bist enttäuscht, dass du nicht mit deiner Schwester nach Hause laufen konntest, gell?"

Sohn: "Ja!" - tritt mit dem Fuss gegen das Treppengeländer - "Sie wartet nie auf mich! Sie rennt mit ihren Freundinnen einfach davon und lacht mich aus."

Ich: "Es macht dich richtig wütend, wenn sie das macht."

Sohn: "Ja..." - zieht seine Schuhe und Jacke aus und geht in die Wohnung.

Anschliessend hatten wir eine völlig entspannte und friedliche Stimmung beim Mittagessen.

Manchmal kann ich es selber kaum fassen, wie wirkungsvoll dieses aktive Zuhören sein kann - und wenn es gelingt, ist es einfach etwas vom Wunderbarsten, das es gibt. Probiert es doch aus und schreibt in die Kommentare, wie es bei euch lief.


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Mithilfe im Haushalt

Ab wann sollen Kinder im Haushalt mithelfen?
Welche Aufgaben können und sollen sie übernehmen?

Wie bringe ich sie dazu, ihre Aufgabe auch tatsächlich auszuführen?

Über diese und ähnliche Fragen haben sich vermutlich schon einige Familien den Kopf zerbrochen...

Je früher wir Kinder in die alltäglichen Arbeiten in unserem Zuhause miteinbeziehen, umso leichter sind sie dafür zu motivieren. Besonders Kleinkinder lieben es uns zu helfen und bei all unseren Tätigkeiten mitzumachen. Auch wenn diese „Hilfe“ zu Beginn einiges an Nerven beansprucht und zusätzliche Zeit kostet, wird dieser Mehraufwand schon bald Früchte tragen. Die Kinder lernen schnell dazu und werden ihre Aufgaben immer geschickter erledigen. Zudem stärkt es ihr Selbstwertgefühl, denn sie spüren, dass wir ihnen etwas zutrauen und sie dazu gehören.

Für mich gibt es zwei Arten von „Mithilfe im Haushalt“. Zum einen sind das Dinge, welche jedes einzelne Familienmitglied für sich selbst erledigen kann. Zum anderen sind es die klassischen Ämtlis, welche für die Gemeinschaft übernommen werden.

Zur ersten Kategorie gehören je nach Alter des Kindes zum Beispiel folgende Tätigkeiten:

- Spielsachen wegräumen

- Pyjama an dem dafür vorgesehene Ort verstauen

- Fensterstorren hoch oder runter machen

- Zimmer lüften

- Wäsche in den Wäschekorb legen

- eigenes Geschirr in Küche tragen

- Bett machen

- im eigenen Zimmer abstauben/staubsaugen

Zur zweiten Kategorie gehören je nach Alter des Kindes beispielsweise folgende Tätigkeiten:

- Tisch decken

- Mithilfe beim Kochen

- Geschirrspüler ein-/ausräumen

- Pflanzen giessen

- Haustier füttern

- Abfalltrennung machen

- Briefkasten leeren

- Mithilfe bei der Wäsche

Doch wie gelingt es, dass die Kinder ihre Aufgaben auch zuverlässig erledigen?

Am hilfreichsten ist es, wenn wir sie in die Aufgaben- und Ämtliverteilung miteinbeziehen. Wir könnten als Familie alle Tätigkeiten sammeln und aufschreiben, welche im Familienalltag anfallen und die es regelmässig zu erledigen gibt. Oftmals kommt dabei eine ganz schön lange Liste heraus – so sehen die Kinder (ein), dass alle Familienmitglieder etwas dazu beitragen müssen. Danach werden die Aufgaben verteilt, und zwar so, dass die Kinder selber entscheiden können, welches Ämtli sie für eine gewisse Zeit übernehmen werden.

Ein Gedanke zu Schluss: Wenn ein Kind sein Ämtli nicht macht, brauchen wir Eltern nicht wütend zu werden. Sinnvoller ist es, es ruhig und bestimmt darauf aufmerksam zu machen, was seine Aufgabe ist. „Ich sehe, du würdest nun lieber spielen als den Tisch decken... und mir ist es wichtig, dass der Tisch bereit ist, sobald ich mit dem Kochen fertig bin, damit wir Abendessen können.“ Meistens wird sich das Kind dann an die Arbeit machen, sobald wir uns wieder unserer Tätigkeit zugewendet haben.

Liebe Grüessli,

Barbara

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Kindern beim Lösen ihrer Probleme helfen

Unsere Kinder haben sich in letzter Zeit immer häufiger darüber gestritten, wer wann und für wie lange auf unserem Klavier spielen darf. Darum habe ich angeboten, ihnen dabei zu helfen, dieses Problem selbst zu lösen. 

Zuerst habe ich die beiden ermuntert, Lösungsvorschläge zu nennen, wie sie dieses Klavier-Problem lösen könnten. Ich habe darauf geachtet, dass sie in dieser Phase die Ideen nicht kommentierten oder beurteilten - sondern alle Vorschläge auf einer Liste gesammelt:

• nur unsere Tochter darf das Klavier benutzen 
• nur unser Sohn darf das Klavier benutzen
• niemand darf Klavier spielen
• es dürfen nur diejenigen Klavier spielen, bei denen es schön klingt
• einen (Wochen-)Plan erstellen, an welchem Tag welches Kind Klavier spielen darf
• jedes Kind bekommt eine Anzahl Bätzeli, welche sie fürs Klavier spielen benutzen müssen
• eine Liste beim Klavier aufhängen, wo sie sich eintragen, wenn sie Klavier spielen möchten

Beim nächsten Schritt habe ich unsere Kinder aufgefordert, die verschiedenen Lösungsvorschläge zu vergleichen und die Vor- bzw. Nachteile aller Ideen abzuwägen. Die ersten drei Punkte wurden von den beiden direkt wieder gestrichen, weil sie es "unfair" fanden. Der vierte Punkt gab etwas mehr zu diskutieren: einerseits waren sie der Meinung, dass es für die Zuhörer angenehmer ist, wenn das Gespielte schön klingt - andererseits merkten sie auch, dass ja zuerst geübt werden muss, damit es schön klingt. Bei den letzten drei Punkten sahen sie sowohl Plus- als auch Minuspunkte und kamen ins Gespräch über Aufwand und Nutzen der einzelnen Ideen.

Sie haben sich letztlich für die Variante mit den Bätzeli entschieden und gingen in die Planung über. Sieben Bätzeli pro Woche seien die richtige Anzahl, entschieden sie. Am Ende der Woche sollen die nicht benutzten Bätzeli verfallen und jeder die gebrauchten Bätzeli wieder zurück erhalten, damit alle erneut mit sieben Stück in die Woche startet. Als Bätzeli benutzten sie gebrauchte Nespresso-Kapseln in zwei verschiedenen Farben, welche sie platt stampften. Sie stellten eine kleine Schatztruhen-Spardose aufs Klavier, in welche sie die Bätzeli werfen können, wenn sie Klavier spielen. Ich beobachtete die beiden, wie sie sich friedlich ans Werk machten und spürte die sichtlich gelöste Stimmung zwischen den beiden.

Und wisst ihr, was nachher geschah? 

Sie brauchen diese Bätzeli und die Spardose gar nicht (mehr)... 🙈😅 Wenn das Klavier frei ist, spielt manchmal unsere Tochter darauf, manchmal unser Sohn und manchmal spielen sie sogar zusammen.

Du bist der Meinung, dass sich der ganze Aufwand gar nicht gelohnt hat? Du denkst, das hätten wir unter diesen Umständen ebenso gut lassen können?

Ich sehe das definitiv anders, denn unsere Kinder haben Einiges dabei gelernt: Sie haben erfahren, dass ich sie und ihre Bedürfnisse ernst nehme und dass ich ihnen zutraue, dass sie gemeinsam eine Lösung finden, die für beide in Ordnung ist. Sie haben ihre eigenen Wünsche in Worte gefasst und sich die des Gegenübers angehört. Sie haben gemeinsam nach kreativen Lösungen gesucht, diese miteinander verglichen und die aus ihrer Sicht beste Idee in die Tat umgesetzt. 

Und das Beste überhaupt: sie sind sich durch diesen Konflikt - oder besser gesagt durch die Art und Weise, wie sie diesen Konflikt gelöst haben - näher gekommen und streiten sich (im Moment) deutlich weniger.

Liebe Grüessli,

Barbara

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Farbenfrohe Frühlings-Fensterdekoration

Vor ein paar Wochen habe ich mit unseren Kindern eine farbenfrohe Frühlings-Fensterdekoration aus Krepppapier gestaltet. Vielleicht habt ihr ja Lust, diese Idee auch in eurem Zuhause umzusetzen. 😊

Ihr benötigt folgendes Material:

- Krepppapier in den Farben eurer Wahl

- Bleistift
- kleiner Lineal (oder Kaplastein)
- Schere
- Klebestreifen

Und so wird die Fensterdekoration gemacht:

Zeichnet zuerst mit dem Bleistift mehrere Streifen auf die zusammengerollten Krepppapier-Rollen, welche ungefähr die dicke eines kleinen Lineals (oder Kaplasteins) haben, und schneidet sie ab. Beim Schneiden müsst ihr vielleicht je nach Alter eurer Kinder etwas mithelfen, da sie auch im zusammengerollten Zustand geschnitten werden.

Danach nehmt ihr einen Klebestreifen, auf dessen Länge ihr ungefähr vier Streifen befestigen könnt. Klebt nun die Streifen in der Reihenfolge, die euch gefällt, nebeneinander auf den Klebestreifen - und zwar so, dass jeweils nur der halbe Klebestreifen mit den Krepppapierstreifen bedeckt ist.

Jetzt könnt ihr diesen Streifen an eurem Fenster(rahmen) befestigen. Schneidet die Krepppapierstreifen auf unterschiedlicher Länge ab und klebt die "Überbleibsel" wieder auf den nächsten Klebestreifen usw.

Wenn die Frühlingssonne durch die Fensterdekoration scheint, hüllt sie das Zimmer in ein angenehmes Farbenspiel.

Unseren Kindern gefällt ihr "neues" Zimmer... Und was sagt ihr dazu?

Liebe Grüessli,

Barbara

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31er-Jass

Ich freue mich, dass ich euch heute das nächste kleine, feine Spiel vorstellen darf: es heisst 31er-Jass und ist auch unter den Namen "Hose-Abe", "Schnauz" oder "Schwimmen" bekannt.

Für dieses Spiel braucht ihr lediglich ein Jass-Kartenset und ein paar "Bätzeli", Zündhölzchen oder Ähnliches als Spielgeld. Das Spiel ist geeignet für zwei bis elf Spieler(innen), wobei ich es gerade mit Kindern in einer kleineren Runde angenehmer finde.

Ziel des Spiels ist es, mit seinen drei Karten eine möglichst hohe Punktzahl zu erreichen. Hier eine Übersicht der Kartenwerte:

Ass = 11 Punkte

König = 10 Punkte

Ober = 10 Punkte

Under = 10 Punkte

Banner = 10 Punkte

Neun = 9 Punkte

Acht = 8 Punkte

Sieben = 7 Punkte

Sechs = 6 Punkte

Damit die Kartenpunkte zählen, müssen sie die gleiche Farben haben. Wenn jemand zum Beispiel den Rosen König, den Rosen Banner und die Rosen Sechs hat, erhält er 26 Punkte. Hat jemand hingegen das Schellen Ass, den Schellen Under und die Rosen Neun, erhält er nur 20 Punkte, weil die Neun eine andere Farbe hat.

Drei gleiche Karten, egal von welchem Wert, ergeben jeweils 30,5 Punkte - zum Beispiel drei Banner oder drei Achter.

Ein Ass und zwei Bilder (Bilder sind König, Ober, Under, Banner) derselben Farbe ergeben 31 Punkte und heissen auch "Hose-abe".

Wer drei Asse in der Hand hält, hat 33 Punkte und somit die höchste Punktzahl. Dieses seltene Blatt wird auch "Füür im Dach" genannt. 

Nachdem das Kartenset gut gemischt wurde, erhält jede(r) Mitspieler(in) drei Jasskarten und drei "Bätzeli" als Spielgeld. Die restlichen Karten kommen als verdeckten Stapel in die Mitte und der Kartengeber legt die oberste Karte offen daneben.

Wer an der Reihe ist, kann zwischen zwei Handlungen auswählen: tauschen oder klopfen (=passen).

Beim Tauschen wird eine der drei Handkarten gegen eine Karte in der Mitte getauscht: entweder gegen die offen liegende Karte oder gegen die oberste Karte des verdeckten Stapels.

Möchte ein Spieler nicht (mehr) tauschen, klopft er auf den Tisch und signalisiert damit die Endrunde des Spieles. Jeder Mitspieler darf (muss aber nicht) noch einmal tauschen, bis wieder der zuerst klopfende Spieler an der Reihe ist (dieser darf dann jedoch nicht mehr tauschen).

Nun werden die Punkte der Handkarten gezählt. Der Spieler mit der niedrigsten Punktezahl, muss ein "Bätzeli" abgeben. Haben mehrere Mitspieler die gleiche niedrigste Punktzahl, müssen alle von ihnen jeweils ein "Bätzeli" abgeben. Wer keine "Bätzeli" mehr hat "schwimmt", d.h. er darf nur noch so lange mitspielen, bis er erneut die niedrigste Punktzahl hat - dann scheidet er aus.

Gewonnen hat der Spieler oder die Spielerin, welche(r) bis am Schluss noch im Spiel ist.

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Was mach ich nur mit meiner Trauer?

Ich bin ja der festen Überzeugung, dass es keine Zufälle gibt, denn in meinem Leben gab es schon so oft Sachen, die mir genau im richtigen Moment „zugefallen“ sind. Und so war es auch mit einer Buchempfehlung, welche ich von einer ehemaligen Kursteilnehmerin erhalten habe, als wir uns über Bücher zum Thema „Gefühle“ ausgetauscht hatten.

Kurz nachdem ich mir dieses Buch gekauft hatte, erkrankte einer unserer Kater schwer. Wir machten uns grosse Sorgen um ihn und mussten ihn auch vorübergehend im Tierspital lassen. Es brach uns allen beinahe das Herz, ihn so leiden zu sehen und wir fühlten uns schrecklich hilflos. Mir hat dieses Buch sehr geholfen, mit unseren Kindern über ihre Gefühle zu sprechen und sie auf ein mögliches Sterben unseres Katers zu sensibilisieren und vorzubereiten.

Das Buch, das ich wirklich von Herzen empfehlen kann, heisst „Was mach ich nur mit meiner Trauer?“ und ist von Dagmar Geisler geschrieben und illustriert.

Es beginnt mit verschiedenen Gründen, warum man traurig sein kann und wie unterschiedlich sich das anfühlen kann. Es zeigt auf, dass jeder Mensch die Trauer auf eine andere Art empfindet und dass es auch in Ordnung ist, wenn jemand (noch) keine Trauer verspürt. Die ansprechenden Bilder und kurzen Texte regen dazu an, darüber zu sprechen, wie jeder von uns seine Traurigkeit erlebt.

Im Mittelteil  wird auf kindgerechte Art der Kreislauf des Lebens dargestellt - angefangen mit der Natur und ihren vier Jahreszeiten und mit einer Überleitung dazu, dass für jeden irgendwann der Moment kommt zu sterben. Wenn wir jemanden verlieren, den wir sehr lieb haben, kann das sehr schmerzhaft und fast nicht zum Aushalten sein. Auch hier wird aufgezeigt, dass dieser Trauerprozess unterschiedlich durchlebt wird und auch nicht bei allen gleich lange dauert.

Gegen Ende des Buches wird noch auf Rituale hingewiesen, welche helfen können, mit dem Schmerz der Trauer umzugehen. Es zeigt auf, dass Trauer irgendwann der Erinnerung weicht, welche wir immer im Herzen tragen werden. Und das ist ja wiederum etwas Wunderbares.

Und zum Schluss noch dies: Zum Glück hat sich der Gesundheitszustand unseres Katers soweit verbessert, dass er momentan wieder bei uns zu Hause ist – und wir hoffen natürlich, dass er noch ganz viele Jahre an unserer Seite sein darf. Nichtsdestotrotz werden wir alle früher oder später mit dem Thema Tod konfrontiert, sei es durch den Verlust eines geliebten Haustieres oder einer uns nahestehenden Person. Dann wird dieses Buch eine wertvolle Unterstützung im Trauerprozess der Kinder sein.

Liebe Grüessli,

Barbara

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Alles zu seiner Zeit: Tipps, wenn Paare Eltern werden

Wenn Paare Eltern werden, ändert sich so einiges. Wie man als Eltern trotzdem noch zur Ich-Zeit kommt oder sich als Paar Zeit füreinander nehmen kann, darüber schreibe ich im Gastblog auf der Seite von Miss Broccoli:

https://missbroccoli.com/tipps-wenn-paare-eltern-werden/?fbclid=IwAR3w8Cb-ps8HeFfMtswSvevIQmxiyfeEFBqpH3ungI39JFtJh1KXlIFRdp8

Welches sind eure "Geheim-Rezepte", mit denen ihr euch selbst schaut und eure Partnerschaft pflegt?

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Keine Zeit für Langeweile

Wer mich kennt, weiss, dass ich ein grosser Fan von kleinen Spielen bin. Ich liebe Spiele, welche mit wenig oder gar keinem Material viel Spass für Gross und Klein bringen. Solche Spiele eignen sich perfekt auch auf Reisen und verkürzen die Langeweile bei Autofahrten, Flugreisen und anderen Wartezeiten.

Unsere sieben beliebtesten Spiele, welche ohne Material auskommen und überall gespielt werden können, durfte ich bei meinem Gastblag auf der Seite vom "Wanderindli" vorstellen:

https://wanderindli.wordpress.com/2018/12/20/keine-zeit-fuer-langeweile/?fbclid=IwAR21NhAf0OKYLSydRPS5WwKB37ftK10djbQp7ElR2Uqq2tt5lln4ZdYkL-M

Was spielt ihr mit euren Kindern, um die Warte- und Reisezeiten zu verkürzen?

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Ein Wichtel zu Gast in der Familie

Vor ein paar Jahren bekamen wir unerwarteten Besuch... Also eigentlich haben wir ihn gar nie richtige zu Gesicht bekommen - und trotzdem hat er uns über den ganzen Advent und bis ins neue Jahr begleitet.

Nun aber von Anfang an: Es war am Morgen des 26. Novembers 2017, als unsere Kinder plötzlich ein seltsames Häuschen in der Wand in unserem Flur entdeckten. Eine Leiter führte zum Eingang hinauf, neben der Tür hing ein kleines Schild mit der Inschrift „Home sweet home“ und es war von Sternen umgeben. Vor dem Häuschen standen ein Paar Stiefel, einige winzige Pilze und ein Bänklein mit einer kleinen Schriftrolle darauf. 

Woher kam das alles? Und vorallem: wer wohnt in diesem zauberhaften Häuschen?

Neugierig öffneten sie die geheimnisvolle Post und unsere Tochter las vor was darin stand:

Die beiden kamen aus dem Staunen nicht mehr heraus. „Was? Ein richtiger Wichtel lebt in unserem Haus? Oh, wie toll!“, jubelten sie und wirbelten in der ganzen Wohnung herum. Sie machten sich sofort ans Werk und begannen ihrem Wichtel zurück schreiben bzw. zeichnen und ihn Willkommen zu heissen in unserem Zuhause.

Noël meldete sich während der Advents- und Weihnachtszeit immer mal wieder mit kleinen Briefchen. Einmal bat er unsere Kinder darin, sie sollen ihm beim Kerzenziehen doch bitte ein kleines Tannenbäumchen gestalten. Ihr könnt euch vorstellen, mit wie viel Eifer unsere beiden Kinder dabei waren, ihm diesen Wunsch zu erfüllen.

Einmal, als es bei uns gerade frisch geschneit hatte, stand plötzlich vor seinem Häusschen ein kleiner (Styropor-)Schneemann. Auf einem kleinen Zettelchen daneben stand, dass Noël unseren Kindern viel Spass beim Herumtollen im Schnee und beim Schneemann bauen wünsche.

Manchmal war unser Wichtelmännchen auch zu Spässen aufgelegt: so hatte er eines Nachts ein paar Kleiderschubladen unserer Kinder vertauscht, so dass sich die Socken, Unterwäsche und Pyjamas unserer Tochter plötzlich im Schrank unseres Sohnes befanden (und umgekehrt). 

Als Noël einmal einen starken Wichtelschnupfen erwischt hatte, bat er uns, ihm doch ein bisschen Tee hinzustellen. Auf der Suche nach einem passenden Trinkgefäss, wurden wir schliesslich in meiner Nähkiste fündig und servierten ihm einen warmen Tee im Fingerhut – lecker gesüsst mit einem Krümel Kandiszucker. Unsere Kinder schnitten ihm sogar kleine Taschentücher zurecht und legten sie ihm vor die Wichteltüre.

Am Dreikönigstag im neuen Jahr war das Wichtelhäuschen plötzlich wieder verschwunden. An der Stelle, wo es gestanden hatte, lag ein letzter kleiner Brief des Weihnachtswichtels. Noël bedankte sich bei den Kindern für die schöne Zeit in unserem Daheim. Er mache sich nun wieder auf den Weg zurück ins Wichtelland und wer weiss, vielleicht komme er sie ja zur nächsten Advents- und Weihnachtszeit wieder besuchen.

Unsere Kinder waren einerseits traurig darüber, dass Noël nicht mehr da war... Auf der anderen Seite freuten sie sich natürlich schon darauf, dass er vielleicht bald wieder einziehen wird bei uns. Sie schrieben ihm dies in einem Brief und baten ihn, dass er das nächste Mal doch bitte auch noch seine Schwester mitbringen solle.

Und so kam es auch: Nyah (Bedeutung: kleine Schwester) ist im Jahr darauf zusammen mit ihrem Bruder Noël und mit einem eigenen kleinen Wichtelhäuschen bei uns eingezogen. Seither sind die beiden nicht mehr aus unserer Advents- und Weihnachtszeit wegzudenken.

Wohnt bei euch auch ein Wichtel? Und falls ja, verzaubert er "nur" eure Advents- und Weihnachtszeit oder bleibt er das ganze Jahr bei euch?

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Häuschen-Spiel

Ich bin wieder einmal auf ein Spiel gestossen, welches ich euch gerne vorstellen möchte. Es eignet sich für etwas kleinere Kinder, weil nebst den Zahlen von eins bis sechs auch gleich noch die Feinmotorik trainiert wird.

Ihr benötigt pro Mitspieler ein Blatt Papier, einen Stift und 21 Bügelperlen (oder Ähnliches) sowie einen Würfel. 

Zu Beginn zeichnet jeder Spieler auf sein Blatt sechs Häschen und beschriftet die Dächer mit den Zahlen von eins bis sechs. Zudem legt bzw. stellt (damit sie nicht wegrollen) er seine 21 Bügelperlen vor sich auf den Tisch. 

Das jüngste Kind beginnt mit Würfeln und legt die gewürfelte Anzahl Bügelperlen in das entsprechende Haus. Wurde also eine „3“ gewürfelt, darf das Kind drei seiner Bügelperlen ins Haus Nummer „3“ legen. Dann geht es reihum immer so weiter... Gewonnen hat die- oder derjenige, welche(r) als Erste(r) alle Bügelperlen in die Häuschen legen konnte. Aufgepasst: wenn jemand zum Beispiel nur noch zwei Bügelperlen vor sich auf dem Tisch liegen hat und eine „5“ würfelt, kann er keine Bügelperlen einsetzen – die Zahlen müssen also immer genau stimmen.

Hier noch ein paar Varianten zu diesem Spiel, welche sich unsere Kinder ausgedacht haben:

• Würfelt jemand eine Zahl, welche er nicht mehr legen kann, weil er zu wenige Bügelperlen hat, muss er alle Bügelperlen aus dem Haus der gewürfelten Zahl wieder zu sich nehmen.
• Würfelt jemand eine Zahl, welche er nicht mehr legen kann, weil er zu wenige Bügelperlen hat, muss er nur die entsprechende Anzahl Bügelperlen aus dem Haus nehmen, d.h. zum Beispiel fünf Bügelperlen aus dem Haus Nummer "5".
• In jedem Haus darf nur die gleiche Anzahl von Bügelperlen liegen, wie im Dach steht. Hat jemand also bereits eine „3“ gewürfelt und drei Bügelperlen ins Dreier-Haus gelegt, darf er nichts mehr hinein legen, wenn er erneut eine „3“ würfelt.
• Die Häuschen auf dem Blatt können entsprechend den Farben der Bügelperlen ausgemalt werden. Nun dürfen nur Bügelperlen der richtigen Farbe ins Häuschen gelegt werden.

Ich wünsche euch und euren Klein(st)en viel Spass beim Spielen und beim Erfinden neuer Varianten. Schreibt mir in die Kommentare, welche euch am besten gefällt und welche weiteren Spielideen ihr hattet.

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Herbstliches Mandala

Für mich ist der Herbst die schönste Zeit des Jahres: Die Temperaturen liegen bei angenehmen 20 Grad, es fliegen keine Pollen mehr umher, welche mich in der Nase kitzeln, die Blätter an den Bäumen verfärben sich wundersam bunt und die grosse Ernten stehen an.

Unsere Kinder und ich haben diese Woche im Wald ein Herbstmandala gelegt. Dafür haben wir zuerst gesammelt, was uns die Natur zur Verfügung stellt und die Schätze dann kreisförmig ausgelegt. Es war unglaublich schön zu sehen, mit wieviel Eifer und Freude die beiden ans Werk gingen.

Das Wort „Mandala“ kommt übrigens aus dem altindischen Sanskrit und bedeutet „Kreis“ oder „Kreisbild“. Als Symbol der Unendlichkeit stellt es einen Kreislauf ohne Anfang und ohne Ende dar – dafür aber mit einem klaren Zentrum. Die ganze Energie entsteigt dieser Mitte und strahlt ins Aussen. Umgekehrt zentriert und sammelt sich die Fülle des Ganzen wieder im Innern.

Der Herbst bietet nebst den Mandalas auch sonst ganz viele tolle Bastelideen, welche sich mit Kindern umsetzen lassen. Seien es farbenfrohe Kunstwerke aus gepressten Blättern, witzige Kastanienfiguren oder süsse Igelchen aus Bucheckern. Also, raus mit euch und euren Kindern – und rein ins herbstliche (Bastel-)Vergnügen!

Und zum Schluss noch dies: Natürlich hat der Herbst - wie jede Medaille - eine Kehrseite. So gehört auch der Nebel und die immer kürzer werdenden Tage zu dieser Jahreszeit. Vieles in der Natur bereitet sich auf den bevorstehenden Winter vor, einiges stirbt sogar. So ist der Herbst für mich auch eine Zeit der Einkehr, des Rückzuges. Was lasse ich gehen? Was möchte ich für den nächsten Kreislauf konservieren?

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Dem Lügner auf der Spur

Diesen Sommer haben meine Familie und ich ein altes Spiel wieder neu für uns entdeckt, welches ich euch nicht vorenthalten möchte. Wir nennen es „Müller Meier“, es ist jedoch auch unter „Mäxchen“ und vielen weiteren Namen bekannt.

Das benötigte Material ist wie immer sehr übersichtlich:

• zwei Würfel
• ein Becher
• ein Bierdeckel oder ähnliches, auf dem die Würfel weitergereicht werden können
• Zündhölzer oder ähnliches, welches als „Spielgeld“ verwendet wird

Und so funktioniert’s: 

Alle Spieler sitzen im Kreis und bekommen jeweils 5 Zündhölzer als „Startkapital“. Der erste Spieler würfelt und schaut, indem er den Würfelbecher leicht kippt, für sich alleine seinen Wurf an.

Die höhere der beiden Würfelzahlen bildet die Zehner, die tiefere der beiden Würfelzahlen bildet die Einer. Somit gibt es (in aufsteigender Reihenfolge) nur folgende Wurfergebnisse:

31, 32

41, 42, 43

51, 52, 53, 54

61, 62, 63, 64, 65

11, 22, 33, 44, 55, 66 (genannt Einer-Pasch, Zweier-Pasch etc.)

21 (genannt Müller Meier)

Der Spieler nennt also (s)eine Zahl und reicht den Becher an den nächsten Spieler weiter. Dabei kann er entweder die Wahrheit sagen oder lügen. Das Ziel dieses Spieles ist es, immer eine höhere Zahl zu nennen, als der Vorgänger.

Der nächste Spieler hat nun die Möglichkeit, seinem Vorgänger zu glauben oder nicht. 

Glaubt er ihm nicht, hebt er den Becher und kontrolliert die genannte Zahl. Stimmt die Zahl oder hat der Würfler untertrieben (zum Beispiel 41 gesagt, obwohl er 42 hat), so muss der Anzweifler dem Würfler ein Zündholz abgeben. Stimmt die Zahl hingegen nicht, d.h. der Würfler hat gelogen und eine zu hohe Zahl genannt, muss er zur Strafe dem Anzweifler ein Zündholz abgeben.

Glaubt er ihm, würfelt auch er (ohne davor den Wurf des Vorgängers anzuschauen). Er schaut sich seinen Wurf an, nennt (s)eine höhere Zahl und reicht den Becher an den nächsten Spieler weiter. Er hat auch die Möglichkeit, den Würfelbecher weiter zu reichen, ohne den Wurf anzusehen und ohne neu zu würfeln. In diesem Fall vertraut er darauf, dass sein Vorgänger untertrieben hat und nennt einfach eine höhere Zahl.

Wenn ein Würfler das höchste Wurfergebnis (21, Müller Meier, Mäxchen...) nennt, muss sein Nachfolger den Becher anheben. Auch hier gilt: befindet sich darunter tatsächlich das genannte Ergebnis, so bekommt der Würfler ein Zündholz von seinem Nachfolger. War es hingegen gelogen, muss der Lügner seinem Nachfolger ein Zündholz abgeben. 

Danach wird das Spiel in entgegengesetzter Richtung fortgesetzt – der erste Würfler darf wieder eine beliebige Zahl nennen. Wer keine Zündhölzer mehr hat, scheidet aus.

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